上一次写文章正是6月7日的考场，彼时小心翼翼，只觉一笔一划都似在搭建一座脆弱的积木，任何鲁莽的重量都有可能导致柱倾梁塌。人对未知的事物总是恐惧的，高三的数次起伏让我下意识地认定，我不是阿里巴巴，数语呢喃便能天地乍开，随之拥抱扑面而来的神奇。

面对记者我总是重复，心态，心态。你没有必胜的把握，那就让你的想法单纯。你可以在走入考场前辗转反侧愁肠纠结，但从见到卷子的那一刻起，你不能再被多余的想法所纠缠，否则你只会答不出平时已经掌握了的内容，否则你就对不起自己。尽力做好这个过程，而决定结果不在你的能力范畴之内。

我没有什么个人秘技，相反现在经常嘲笑自己在高三的一年把简单问题复杂化。我觉得我的成功可以归结为几点：（1）一贯以“重素质、讲规律”的一中给我的成长指明了道路。素质教育的理念及具体的活动，拓宽了我的知识、锻炼了我的思维、开阔了我的眼界。还记得那次到佛山空军空九师的采访，面对先进的战斗机群时的那种惊叹与感动。（2）相对宽松的学习环境，给我的成长提供了广大的空间。（3）老师是我们的领路人，一步一步踏踏实实落实好各项要求。当然，这说起来容易做起来劳动量很大。很多人认为老师会照顾整体，因此自己绝对是“吃不饱的”，便四处寻找独门秘籍，可问题是，你能绝对确定百分之百地做到老师的“低标准”吗？我看自己过去的试卷，啊这次数学又进不了前十，不是因为我不能剑走偏锋快意群雄一下搞定压轴题，而是因为我又忘了讨论二次项系数是否为0，或者应用题没看清题意然后五位数相加还错了。

有时之所以失去，不是因为你没做好，而是因为你没做到。

当然以上纯属没有灵气的人的观点。我老老实实翻工具书，积累语文基础知识，加上美文摘抄，不时拿出来看看；数学天天做点小题，大题做一题总结一题，一个知识点总不外乎几种考法，这样提醒自己不要溺死在题海里。至于英语，我的老师实在是有创意，每天给全班一段EVERYDAY ENGLISH，全班次日背诵，再加海量美文轰炸，积铢累寸足以排山倒海，英语一下子由一堆毫无生气的语法单词变得活色生香，就这么挽救了我的破烂英语。X科与文基，高一高二由于感兴趣学得较扎实，高三珍惜每一堂课，充分听讲消化知识的同时，站在高处把宏观知识骨架建立起来。

如果我的高三完完全全只是在做这些事情，那它无疑会完美得多。

总会有各种分数与排位汹涌而来，梦土与现实间的断崖总是如斯清晰地横亘在我面前。真的要感谢我的老师们。上了高三很少回家，而是与他们朝夕相对。无论是学业还是精神上，他们给予我无私的支持。或许我反对把简单问题复杂化，是因为他们已事先为我把复杂问题简单化，只需一步步跟着他们，便很安心。我的个人学习经验，很大程度上受他们影响（他们大多很有个性）。在一模、二模时期那段有点灰暗的日子，他们帮我分析心理原因，帮我研究历次成绩起伏曲线，用各种方式传递给我一个共同的信息：你得嘅。

好的老师是一个学校的魂。我必须说，一中有一个优秀的教师群体。

高中三年，一个漫长的旅程。从非重点初中进入高手如云的学校，有过“春衫不染京尘”的天真，有过“谁令骑马客京华”的颓丧，有过“山临绝顶我为峰”的疏狂，亦有过“冠盖满京华，斯人独憔悴”的失落。

竞争无处不在，高手各有千秋，尤其一中，尤其高三。这一年，遭遇过的失败，以及渐生的勇气，我一定会记得。

天在峰峦缺处明。即便千里风霜，也请让我的道路通往我的梦园。