课题名称

网络环境下中学的学与教研究

课题负责人

梁倩仪 何博泉

电话

13802626929 、13827721186

邮编

528000

单位及通讯地址

佛山市第一中学  广东省佛山市禅城区文沙路25号

课题研究进度、研究计划完成情况、突破性进展和突出研究成果情况

本课题基本上按研究方案规划的进度、计划实施研究，从2002年4月起至今，我们主要做了如下工作：

1. 将研究主题分解为12个小主题，分别组建了12个子课题组，制定了研究方案，并以此申报了市级课题，实施研究。

2. 设计了4份调查问卷并进行了调查、分析，为研究更有针对性铺路。

3. 把袁贵仁、韩庆祥、王道俊、郭文安、王策三、裴娣娜、王本陆等专家有关马克思主义人的发展学说和主体教育方面的论文编印成资料共7份25万多字印发给全校教师人手一份，购买《素质教育观念学习提要》一书发给全校教师人手一本，组织他们认真学习，观念的更新比什么都重要。

4. 加强对未达计算机中级水平的教师进行网络技术的培训。

5. 上下学期各组织一次全校性（其中一次还对外校开放）的适应网络技术进入教育领域的、体现主体教育思想的有利于改善学生学习方式和终生发展的、研究教师如何科学地施教的课堂教学研究活动。

一年多来，我们的工作的最主要成果是主体教育思想进一步普及和在部分教师头脑中深化以及探索出一种效果良好、可操作性强、与时俱进的课堂教学研究模式──形式多样、全员参与，三度研讨、重视反思，手段科学、恰当运用，观念先进、效果良好的课堂教学研究模式，这为我们搞好本课题研究搭建起一个宏大的高效率的舞台。

课题研究存在的主要问题和困难

  一、学校面临着在一年多时间内自筹1. 6亿多元经费进行校园改造和创建国家级示范性高中的市、省级评审，身为学校正、副校长的课题负责人科研精力被大量转移，负责具体操作的教育科研处负责人接连要退休，科研领导力量被严重削弱。

  二、课题组不少成员的主体教育理论水平和科研能力还很不足。

因此，希望总课题组能派出专家或博士生等到我校宣讲主体教育理论和具体指导我们的课题研究。

已取得的主要阶段性成果

研究成果名称

形式

承担人

发表（出版）情况

发表时间

刊物、出版社

字数

网络资源在思政课中的运用

论文

丁  挥

2003. 4

中学政治教学

2500

信息技术与历史课程整合

论文

林永星

2003. 4

佛山教育

2800

从错误中培养学生反思质疑能力

论文

李  明

2002. 8

现代教育管理理论与实践指导全书

2500

信息化环境下的地理自主学习模式

论文

李志伟

2002. 10

省地理学会论文集

5000

Web──GTA探索与实践

论文

李志伟

2003. 5

信息技术教育

4000

活用网络资源，开拓全新英语课型

论文

劳淑敏

2002. 11

教育实验专业委员会2002年年会论文二等奖

4000

浅谈如何把猜想应用到式子变形中去

论文

李洁

2002. 8

现代教育管理理论与实践指导全书

3800

“讨论式教学”在生物复习教学中的应用

论文

谭根林

2003. 5

省教育学会生物教研会论文一等奖

3000

佛山一中课堂教学研究模式

研究报告

曹兆富

2003. 7

（申报省级奖励）

4000

下一阶段研究计划

  一、组织课题组成员和全校教师自学主体教育理论。

  二、组织全校教师学习新课程标准，弄清新课程标准编写的指导思想、目的、教学内容体系及其对学生学习方式和教师教学方式的要求。

  三、概括各种与时俱进的学习方式和教学方式及其适用范围、条件以及操作细则等。